北青网首页 | 新闻 | 娱乐 | 体育 | 时尚 | 财经 | 青年 | 军事 | 社会 | 旅游 |
| 收藏本站 | 设为首页
A02:青评论
上一版  下一版
  
A02:青评论
 
上一版  下一版
前一天  后一天
电子版首页 > 第A02版:青评论
上一篇

给惩戒权多一点可操作性

2019年11月24日 星期日 北京青年报

    楚天舒

    读了贵报昨日评论《让惩戒教育有章可循》,颇有感触。中小学教师的惩戒权问题,是社会关注的教育热点之一。贵报近期也刊发过相关评论,如9月27日的《对学生罚站罚跑算不算体罚》、11月18日的《落实惩戒权需要新的教育共识》等,均对教师惩戒权问题进行了思考和剖析,引人深思。

    近年来,有关回归教师惩戒权的呼声不断,热议不少,很多地方也纷纷出台了相应规定与措施,但由于具体惩戒尺度与措施仍然非常模糊,导致惩戒权的实际可操作性并不强。在这方面,江苏省常州市局前街小学的做法可圈可点,值得参考。该校在有政府人员、教师、家长、学生、社会人士等多方代表参加听证的情况下,拟订了针对特殊学生的若干惩戒措施,既赋予了老师一定的惩戒权利,又规范了老师的惩戒类型和措施,避免了变相体罚、滥用惩戒的过激行为,可谓是很有必要且及时。

    教师惩戒权实有必要,但还需要更加细化,要给惩戒权多一点可操作性。比如,什么情况下可以实施惩戒,可以采用哪些方式进行惩戒,等等。一方面,不要造成教师滥用惩戒权的误区,要划清适度惩戒和变相体罚的界限;另一方面,也要让老师在实施惩戒权时真正有章可循,避免惩戒权沦为教育的一块“鸡肋”,徒有虚名而无其实。